- EAN13
- 9791024016078
- ISBN
- 979-10-240-1607-8
- Éditeur
- Presses universitaires de Rouen et du Havre
- Date de publication
- 20/01/2022
- Collection
- Penser l'éducation
- Nombre de pages
- 132
- Dimensions
- 15,5 x 2,5 cm
- Poids
- 215 g
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Penser l'éducation, n° 48 / 2021
Auteurs Divers
Presses universitaires de Rouen et du Havre
Penser l'éducation
Offres
La revue Penser l'éducation est une revue scientifique internationale à comité
de lecture, adossée au Centre interdisciplinaire de recherche normand en
éducation et en formation (CIRNEF), né de la fusion, en 2017, des laboratoires
de sciences de l’éducation de Normandie, le CIVIIC de l’université de Rouen et
le CERSE de l’université de Caen. Cette revue, qui existe depuis 1996, relève
de domaines situés à la croisée de la philosophie de l’éducation et de
l’histoire des idées pédagogiques. Penser l’éducation n’est pas un titre
anodin, il porte une injonction et une promesse: en ces temps de mutation, il
s’agit de (re)penser, à nouveaux frais, l’éducation, dans ses principes, ses
finalités, ses valeurs, ses pratiques et leurs conséquences. Deux numéros sont
publiés chaque année. Ils ont la particularité d’être composés, sans
contrainte thématique, uniquement de varia et de comptes rendus de lecture,
permettant des rencontres à la fois fortuites et contraintes par l’esprit du
temps et les intuitions d’un moment et d’une époque. Les articles, sans autre
justification que celle d’un processus de construction et d’évaluation
rigoureux, sont d’une taille qui n’est ni formatée ni normalisée.
de lecture, adossée au Centre interdisciplinaire de recherche normand en
éducation et en formation (CIRNEF), né de la fusion, en 2017, des laboratoires
de sciences de l’éducation de Normandie, le CIVIIC de l’université de Rouen et
le CERSE de l’université de Caen. Cette revue, qui existe depuis 1996, relève
de domaines situés à la croisée de la philosophie de l’éducation et de
l’histoire des idées pédagogiques. Penser l’éducation n’est pas un titre
anodin, il porte une injonction et une promesse: en ces temps de mutation, il
s’agit de (re)penser, à nouveaux frais, l’éducation, dans ses principes, ses
finalités, ses valeurs, ses pratiques et leurs conséquences. Deux numéros sont
publiés chaque année. Ils ont la particularité d’être composés, sans
contrainte thématique, uniquement de varia et de comptes rendus de lecture,
permettant des rencontres à la fois fortuites et contraintes par l’esprit du
temps et les intuitions d’un moment et d’une époque. Les articles, sans autre
justification que celle d’un processus de construction et d’évaluation
rigoureux, sont d’une taille qui n’est ni formatée ni normalisée.
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